Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, είναι δυνατό να συνδυαστούν; Μα, φυσικά!

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ανέκαθεν χρησιμοποιούσε τη διεπιστημονική προσέγγιση. Προωθεί τη συνολική σκέψη, αξιοποιεί υλικό και ιδέες από διάφορες επιστήμες και τέχνες. Απευθύνεται στο σύνολο του παιδιού, όχι μόνο στο νου αλλά και στις αισθήσεις.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι προσέγγισης της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μέσα από τη Μουσική. Αρχικά, τα μουσικά κομμάτια μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αφορμή για συζήτηση, προβληματισμό κι ευαισθητοποίηση.

Εκτός από τραγούδια, είναι και οι ήχοι από το περιβάλλον, όπως για παράδειγμα το τραγούδι των φαλαινών, οι ήχοι της πόλης και των εργοστασίων.

Επιπλέον τρόπος είναι η κατασκευή μουσικών οργάνων με απλά υλικά. Η χρησιμοποίηση, ή καλύτερα, η επαναχρησιμοποίηση υλικών βοηθάει τα παιδιά να έρθουν κοντά σε έννοιες, όπως η ανακύκλωση και ο σεβασμός στο περιβάλλον.

Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση – Ιδέες και Υλικό για δραστηριότητες

Οι υπεύθυνοι του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου, Χανίων, συγκέντρωσαν υλικό και δημιούργησαν ένα οδηγό με θέμα “Μουσική και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση”.  Στον οδηγό αυτό συμπεριλαμβάνονται τραγούδια, στίχοι και δραστηριότητες βασισμένες στα μουσικά κομμάτια. Επίσης, μπορείτε να βρείτε οδηγίες και ιδέες για κατασκευή μουσικών οργάνων. Ένα υλικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Κατεβάστε τον οδηγό δωρεάν.

Τραγούδια και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Δάσος “Ο Ρομπέν των καμένων δασών”

Καταστροφή της φύσης “Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης”

Κήπος “Ο Κηπουρός” Παύλος Παυλίδης

Κήπος “Ο Κηπουρός” Βαγγέλης Γερμανός

Περιβόλι “Για ιδές περβόλιν όμορφο”

Νερό “Το νερό είναι στοιχείο και στοιχειό”

Νερό “Βοσκαδουράκι αμούστακο”

Νερό “Βάλια Κάλντα”

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας “Το ηλιακό λεωφορείο”

Άγρια ζώα – Αιχμαλωσία ζώων “Το χρυσό κλουβί”

Άγρια ζώα “Σε ψηλό βουνό”

Φύση “Ερωτόκριτος”

Φύση “Ν΄αγαπάς”

Φύση “Μάνα Γη”

Εμπορευματοποίηση της φύσης “Βαθιά πληγή”

Φύση και κοινωνία “Strange fruit”

Κίνδυνοι τεχνολογίας “In the year 2525”

Ενεργός πολίτης “People have the power”

Ανθρώπινα δικαιώματα “Blowin’ in the wind”

Ανθρώπινα δικαιώματα “Pride”

Άστεγοι “Another day in paradaise”

Μη βία “Fragile”

Πυρηνική ενέργεια “London calling”

Ανθρωπογενής κλιματική αλλαγή “Beds are burning”

Ζιζανιοκτόνα – Μέλισσες “To bee or not to bee”

Ήχοι και Περιβαλλοντική εκπαίδευση

Τέσσερις εποχές, Αντόνιο Βιβάλντι

Λίμνη των κύκνων, Τσαϊκόφσκι

Το πέταγμα της μέλισσας, Καρσακόφ

Δείτε ακόμα επιπλέον εργαλεία από το blog του ΚΠΕ Βάμου.


πως φτιάχνω πλαστελίνη

Πως φτιάχνω πλαστελίνη

[post_rating]

Πως φτιάχνω πλαστελίνη και πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτή τη διαδικασία για μάθηση;

Η πλαστελίνη είναι μια ευμάλακτη ύλη που χρησιμοποιείται για πλάσιμο και ενθουσιάζει τα παιδιά. Μπορούν να πλάσουν και να δώσουν μορφή σε ότι φαντάζονται. Όταν μπαίνουν και στη διαδικασία να την φτιάξουν μόνα τους με απλά υλικά και χωρίς χημικές ουσίες, αποκτά και μεγαλύτερη σημασία.

Υλικά που θα χρειαστείτε για μία ποσότητα σπιτικής πλαστελίνης:

1 φλιτζάνι αλεύρι
1 φλιτζάνι ζεστό νερό
1/4 του φλιτζανιού αλάτι
2 κ.σ. ξυνό (το βρίσκετε στο σούπερ-μάρκετ στο ράφι με τα μπαχαρικά)
1 κ.σ. ηλιέλαιο
1 βανίλια
χρώμα ζαχαροπλαστικής

Δείτε παρακάτω τη διαδικασία από το paixnidaki

Πως φτιάχνω πλαστελίνη – Παίζω και Μαθαίνω Γλώσσα και Μαθηματικά

Πρώτο στάδιο ήταν να κάνω μερικούς πειραματισμούς στο σπίτι με τα υλικά αυτά για να εξοικειωθώ με τη συνταγή. Ετοίμασα, λοιπόν, μία κόκκινη πλαστελίνη και την έδειξα στα παιδιά. Τους ζήτησα να παίξουν λίγο μαζί της και να μου πουν εντυπώσεις. Ανακάλυψαν πως είχε μια διαφορετική αίσθηση και τους άρεσε πολύ. Τους ενημέρωσα πως την είχα φτιάξει εγώ και περιττό να σας πω πως ξεσήκωσαν το σχολείο θέλοντας να μάθουν πως γίνεται. Ήταν μια πολύ καλή αρχή για τις επόμενες δραστηριότητες.

  1. Φτιάχνω λίστα με υλικά – Γλώσσα

Την πρώτη μέρα συζητήσαμε τι υλικά χρειαζόμαστε. Αναρωτηθήκαμε πως φτιάχνεται μια λίστα και αφού κάναμε μερικά παραδείγματα, γράψαμε σε λίστα τα υλικά. Ύστερα το κάθε παιδί διάλεξε τι υλικό θα φέρει και το έγραψε για να μην το ξεχάσει. Τέλος, έγραψαν και τι υλικό θα φέρει ο διπλανός τους σε περίπτωση που δεν το θυμάται και εκείνος!!! Μ’αυτό τον τρόπο θυμηθήκαμε τις καταλήξεις των ρημάτων.

2. Φτιάχνω πλαστελίνη – Μαθαίνω έννοιες Μαθηματικών

Αφού φέραμε τα υλικά, ζυγαριές και λεκάνες, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες, ώστε η κάθε ομάδα να φτιάξει διαφορετικό χρώμα πλαστελίνης. Τους έδωσα καρτέλες με τις οδηγίες, τις οποίες εκτύπωσα σε διαφορετικά χρώματα ανάλογα με την ομάδα και τους ανέφερα πως υπάρχουν μερικού γρίφοι πρώτα να λύσουν για να μπορέσουν να φτιάξουν τις πλαστελίνες.

 Οι μαθητές καλούνταν να βρουν τη διπλάσια ή τη μισή ποσότητα, ώστε να έχουν αρκετή πλαστελίνη, να μετρήσουν και να ζυγίσουν. Είχαν την ευκαιρία να αγγίξουν τα υλικά και να τα μυρίσουν. Διάβασαν οδηγίες και γνώρισαν μεγαλύτερους αριθμούς.

Στο τέλος ζύμωσαν όλα τα υλικά μαζί μέχρι να ομογενοποιηθούν. Χρειάστηκε να προσθέσουμε λίγο παραπάνω αλεύρι. Εσείς μπορείτε να μη βάλετε όλη την ποσότητα νερό. Καταλαβαίνετε πότε η πλαστελίνη είναι έτοιμη όταν η ζύμη δεν κολλάει. Επιπλέον, μπορεί να χρειαστεί να βάλετε περισσότερες σταγόνες χρώμα ζαχαροπλαστικής για να βγουν τα χρώματα πιο έντονα.

Αφού οι πλαστελίνες μας ήταν έτοιμες, καθαρίσαμε τα τραπέζια μας και συνεχίσαμε τις επόμενες οδηγίες. Οι μαθητές έπρεπε να φτιάξουν γεωμετρικά σχήματα όλων των χρωμάτων και να ανταλλάξουν με τις άλλες ομάδες.

Στη συνέχεια, τοποθέτησαν σχήματα μέσα σε άλλα, ανάλογα με την οδηγία και τα έβαλαν στη σειρά. Έτσι θυμηθήκαμε και μάθαμε καλύτερα τα μοτίβα.

Δυστυχώς δεν προλάβαμε για την τελευταία άσκηση με τα γεωμετρικά στερεά και το ρομπότ, αλλά οι σπιτικές μας πλαστελίνες είναι πλέον σε δοχεία στο ψυγείο του σχολείου μας και τα παιδιά μπορούν να παίζουν όποτε θέλουν.

Χρησιμοποιήστε την πλαστελίνη για να φτιάξετε ταινίες με κινούμενες εικόνες ή για να διδάξετε τα γράμματα.

[post_mail]


από τη Γη στη Σελήνη

Από τη Γη στη Σελήνη ή το κανόνι της ειρήνης

Το βιβλίο “Από τη Γη στη Σελήνη” ή το κανόνι της ειρήνης του Αντώνη Παπαθεοδούλου και εικονογράφηση της Ίριδας Σαμαρτζή είναι μια μοναδική απόδοση του ομώνυμου βιβλίου του Ιουλίου Βερν.

Μία ευφάνταστη ιστορία με μηνύματα για την ειρήνη, τη συνεργασία, το όνειρο και τη δύναμη της ανθρώπινης θέλησης.

Η ενασχόλησή μας με αυτό το βιβλίο έγινε για τρεις λόγους. Πρώτον, είναι μέρος του προγράμματος Φιλαναγνωσίας που συνεχίζει από την περσινή χρονιά. Δεύτερον, αποτέλεσε το ξεκίνημα στο νέο μας πρόγραμμα με θέμα το Ηλιακό μας σύστημα. Τέλος, ήταν η αφορμή για να συζητήσουμε για τον πόλεμο του ’40, την ειρήνη και να διαμορφώσουμε τη γιορτή μας για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου.

 

Από τη Γη στη Σελήνη ή το κανόνι της ειρήνης – Δραστηριότητες

  1. Ιδεοθύελλα και αφηγηση

Αρχικά, τα παιδιά σκέφτηκαν τι γνωρίζουν για το φεγγάρι. Έγραψαν, λοιπόν, ένα-ένα τις ιδέες τους στον πίνακα.

Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου. Αναρωτηθήκαμε πως φτάνουμε από τη Γη στη Σελήνη και ξεκινήσαμε την αφήγηση της ιστορίας.

Κατά τη διάρκεια της αφήγησης, σταματούσαμε για να σχολιάσουμε τις εικόνες και το κείμενο. Σταματήσαμε, για παράδειγμα, στην πρώτη σελίδα και σκεφτήκαμε γιατί ο οπλοποιός δε δουλεύει.

Επιπλέον ερωτήσεις:

  • Τι συμβαίνει σ’έναν πόλεμο;
  • Τι άλλες πληροφορίες μάθαμε για τη Σελήνη; (Συμπληρώσαμε στη δική μας ιδεοθύελλα)
  • Ποια ιδέα είχε ο οπλοποιός;
  • Τι θα έστελνε η οβίδα του;
  • Άρεσε στους άλλους η ιδέα του; Βοήθησαν; Γιατί;
  • Τα κατάφεραν;
  • Πώς ήταν φτιαγμένο το κανόνι της ειρήνης;
  • Αν είχατε μια οβίδα τι θα βάζατε μέσα και τι θα στέλνατε στην ανθρωπότητα;

2. Παιχνίδι με τη Σελήνη

Σ’ένα σημείο της ιστορίας  ο Ίμπυ Μπαρμπικέιν και ο βοηθός του προσπαθούν να βρουν το κατάλληλο υλικό για την οβίδα που θα φτάσει στη σελήνη και κάνουν πειράματα σε διάφορους στόχους. Εμείς φτιάξαμε ένα φεγγάρι από φελιζόλ και με μπαλάκια του τένις προσπαθήσαμε να πετύχουμε τους στόχους που ήταν ζωγραφισμένοι με κιμωλία. Όλοι είχαμε μια συγκεκριμένοι απόσταση και μετρούσαμε με πόση δύναμη μπορούμε να πετύχουμε το στόχο.

Μόλις ολοκληρωθεί το παιχνίδι, παρατηρούμε τις τρύπες που δημιουργήθηκαν και συζητούμε πως δημιουργούνται οι κρατήρες στη Σελήνη.

3. Αστεροσκοπείο

Ο ήρωας του βιβλίου επισκέφτηκε το αστεροσκοπείο του Κέμπριτζ για να μάθει τα πάντα για τη Σελήνη. Έτσι κι εμείς, επισκεφτήκαμε εικονικά το αστεροσκοπείο της Πεντέλης. Είδαμε πως είναι εξωτερικά και εσωτερικά και συζητήσαμε γιατί και πότε το επισκεπτόμαστε.

4. Το ταξίδι στη Σελήνη – Ταινία μικρού μήκους

Διαβάζοντας το βιβλίο αυτό θυμήθηκα την ταινία μικρού μήκους Le voyage dans la lune του Ζορζ Μελιές. Η πιο δημοφιλής ταινία του Μελιές του 1902, όπου περιγράφεται κινηματογραφικά για πρώτη φορά ένα διαστημικό ταξίδι, αποτελώντας μία πρώτη μορφή ταινίας επιστημονικής φαντασίας.

Παρακολουθήσαμε την ταινία και συγκρίναμε την ιστορία με αυτή που διαβάσαμε. Τα παιδιά βέβαια κατάλαβαν πως πρόκειται για μια φανταστική ιστορία, αλλά κάπως έτσι έφτασε και ο ήρωάς μας.

5. Ζωγραφίζω την δική μου ειρηνική οβίδα

Τα παιδιά φαντάστηκαν πως θα ήθελαν να είναι η δική τους οβίδα που θα πήγαινε στο φεγγάρι. Τη ζωγράφισαν και έστειλαν τα δικά τους μηνύματα ειρήνης.

Κάποια παιδιά διαφορετικής εθνικότητας έγραψαν λέξεις στη δική τους γλώσσα.

Τέλος, στήσαμε μια έκθεση ζωγραφικής στην είσοδο του σχολείου.

6. Κατασκευή “Το κανόνι της ειρήνης”

Μετά από αυτές τις δραστηριότητες θυμηθήκαμε τα γεγονότα του πολέμου και της γερμανικής κατοχής. Επιπλέον, μιλήσαμε για το αν γίνονται πόλεμοι σήμερα, αλλά και τους πρόσφυγες της Συρίας.

Διαλέξαμε λοιπόν να φτιάξουμε το δικό μας κανόνι της ειρήνης και να το στείλουμε στο φεγγάρι.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν κυρίως χαρτόκουτα και μαύρα χαρτόνια.

Βάψαμε τη βάση του κανονιού και τις ρόδες.

Αφού σχεδιάσαμε και κόψαμε τα μεγέθη που θέλαμε, κολλήσαμε με ατλακόλ το μαύρο χαρτόνι στο κανόνι και στην οβίδα.

Τέλος, γράψαμε τις δικές μας ευχές και τις κολλήσαμε πάνω στην οβίδα.

7. Θεατρική παράσταση

Για τη φετινή μας γιορτή της 28ης Οκτωβρίου αποφασίσαμε να μετατρέψουμε σε θεατρικό το βιβλίο και να στείλουμε τα δικά μας μηνύματα ειρήνης.

Κάναμε τη διασκευή με ποιητική διάθεση και ξεκινήσαμε τις πρόβες μας. Για σκηνικά θα χρησιμοποιήσουμε τις κατασκευές που φτιάξαμε.

Φτιάξαμε και τις προσκλήσεις για να δώσουμε σε συγγενείς και φίλους.

Κατεβάστε και εκτυπώστε την πρόσκληση.

8. Δραστηριότητες Μαθηματικών

Με αφορμή το παραμύθι κάναμε και εμείς τα δικά μας άλματα στη Σελήνη. Ύστερα, τα μετρήσαμε και γνωρίσαμε μεγάλες αποστάσεις.

Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε ομάδες και βρήκαμε πως να φτάσουμε από τον έναν πλανήτη στον άλλον (σχεδιασμένοι με κιμωλία), οι οποίοι είχαν πετρώματα ανάμεσά τους. Η διαδικασία αυτή βοήθησε τα παιδιά να λύσουν προβλήματα και να κατανοήσουν πως προσθέτουμε μικρότερες αποστάσεις που αλλάζουν πορεία για να βρούμε την επιθυμητή.

Επειδή τα παιδιά είναι στη Β’-Γ’ τάξη, δεν σταθήκαμε στον υπολογισμό των μεγάλων αριθμών όσο στον τρόπο.

Στο επόμενο μάθημα λύσαμε πιο εύκολα τις παρακάτω δραστηριότητες.

Οι μαθητές καλούνται να μετρήσουν τις αποστάσεις ανάμεσα στη Γη και σε άλλους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Οι αποστάσεις δεν είναι πραγματικές, αλλά μας δόθηκε η ευκαιρία να δούμε ποιοι πλανήτες είναι κοντά στη Γη και ποιοι μακριά.

Οι μαθητές μπορούν να βρουν τα χρώματα των πλανητών και να τους ζωγραφίσουν αντίστοιχα.

Δείτε περισσότερες κατασκευές για πλανήτες  και Ιδέες για την 28η Οκτωβρίου.