Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;

“Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;” του Βαγγέλη Ηλιόπουλου είναι μια ιστορία ενός αγοριού στο σχολείο με θέμα τον εκφοβισμό. Ο Πάρης είναι από άλλη χώρα, δεν έχει φίλους και δεν μπορεί να προφέρει το /ρ/ κι ας το έχει στο όνομά του. Με λίγα λόγια είναι το τέλειο θύμα για τον Αχιλλέα και την παρέα του, τους νταήδες του σχολείου. Σαν να μην έφτανε που δεν τον συμπεριλάμβαναν σε κανένα παιχνίδι τους, δεν άφηναν και κανέναν άλλο να το κάνει. Του είχαν βγάλει και παρατσούκλι. Τον φωναζαν Πάη-πάει. Κάθε πρωί ο Πάρης δεν ήθελε να πάει σχολείο και γιατί να θέλει άλλωστε. Η μοναξιά ήταν αφόρητη. Ακόμα και η Ελένη και η Αφροδίτη που τον συμπαθούσαν, δεν τολμούσαν να το δείξουν.

Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;

Μια μέρα όμως, στη ζωή του Πάρη ήρθε ένας φίλος, ο Αληθινός! Τον βρήκε στην παραλία κι από τότε έγιναν αχώριστοι. Τι κι αν ο Αληθινός ήταν ένας… δεινόσαυρος! Ο Πάρης τον πήρε μαζί του στο χορό μεταμφιεσμένων του σχολείου με θέμα τα προΪστορικά τέρατα. Με τη βοήθειά του κατάφερε να αντιμετωπίσει τους φόβους του, να ορθώσει το ανάστημά του στους “αρχηγούς” του σχολείου και να αποκτήσει ΑΛΗΘΙΝΟΥΣ φίλους.

“Μάθε και εσύ να αναγνωρίζεις, να αντιστέκεσαι και να αντιδράς στο σχολικό εκφοβισμό”! Πρόκειται για ένα θέμα που μας αφορά όλους κι ένα βιβλίο είναι μια καλή αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό.

Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;

Ο Πάρηs και ο Αληθινόs μπορούν να γίνουν η αφορμή να συζητήσουμε για συναισθήματα όπως η φιλία και η χαρά, αλλά και ο φόβοs και το μίσος. Οι ξεκάθαροι ρόλοι της ιστορίαs μπορούν να μας χρησιμεύσουν για αντίστοιχα παιχνίδια, στα οποία τα παιδιά θα εναλλάσσονται, ώστε να παίξουν τον ρόλο και του παιδιού που εκφοβίζει και του παιδιού που εκφοβίζεται και του θεατή. Αν τους ζητήσουμε να μαs πουν τι ένιωσαν κάθε φορά, θα τα βοηθήσουμε να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και την αλληλοκατανόηση.

Παίζοντας τον ρόλο του Πάρη, θα κατανοήσουν το παιδί που δε μιλά γιατί:

  • δεν του είναι εύκολο πάντα να μιλά για το τι του συμβαίνει και κυρίως για το τι κάνει το σχολείο μαρτύριο
  • δε θέλει να μιλήσει σε οποιονδήποτε, αλλά επιλέγει κάποιον που εμπιστεύεται και αυτός έχει την ευθύνη να μην τον προδώσει και να μην το απογοητεύσει
  • δε θέλει να ξέρει όλη η ομάδα τι του συμβαίνει, αλλά χρειάζεται τον χρόνο του για να εμπιστευτεί τους άλλους.

Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;

Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται; – Δραστηριότητες

Παρουσίαση με κουκλοθέατρο

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

Θέλοντας να τραβήξω το ενδιαφέρον των παιδιών έφερα στην τάξη ένα δεινοσαυράκι. Για την ακρίβεια το είχα μέσα στην μπότα μου. Κάποια στιγμή τίναξα αναστατωμένη το πόδι μου και έβγαλα το δεινόσαυρο, οποίος έψαχνε το φίλο του τον Τρικεράτωψ. Βλέποντας τα παιδιά άρχισε να τα ρωτάει αν τον έχουν δει. Τα παιδιά τον ρώτησαν ποιος είναι ο Αληθινός Τρικεράτωψ. Εκείνος τους έδωσε μια περιγραφή και ύστερα ρώτησε εμένα αν τον γνωρίζω. Του απάντησα πως τον ξέρω και τον έχω δει μαζί με το φίλο του τον Πάρη μέσα σ’ένα βιβλίο. Ο δεινόσαυρος θέλησε να του διαβάσω το βιβλίο και προφανώς τα παιδιά ενθουσιασμένα ήθελαν περισσότερο.

Ερωτήσεις για συζήτηση

Οι παρακάτω ερωτήσεις βοηθούν για περισσότερη ανάλυση και κατανόησης της ιστορίας. Είναι επιθυμητό να διακόπτουμε σε μερικά σημεία την αφήγηση και ρωτάμε τα παιδιά τι συμβαίνει. Έτσι, είναι περισσότερο ενεργά στη διαδικασία.

  1. Πώς περνάει ο Πάρης στο σχολείο; Πώς νιώθει;
  2. Ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του;
  3. Πώς συμπεριφέρεται ο Αχιλλέας και ο Οδυσσέας;
  4. Τι μπορεί να τους συμβαίνει και να συμπεριφέρονται έτσι;
  5. Γιατί η Αφροδίτη και η Ελένη, αν και συμπαθούν τον Πάρη, δεν τον υπερασπίζονται;
  6. Είχαν την υποχρέωση να το κάνουν;
  7. Τι άλλαξε στη σχέση της ομάδας και τελικά χόρεψαν όλοι μαζί;
  8. Άραγε οι γονείς και η δασκάλα ήξεραν τι συνέβαινε στην αρχή;

«Αλυσίδα χεριών»

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

Στο αριστερό χέρι γράφουν ένα φόβο με μαρκαδόρο και ύστερα στο δεξί ένα θετικό συναίσθημα. Σηκώνονται και ψάχνουν το ίδιο στα χέρια των άλλων και τα ενώνουν με όποιο έχουν το ίδιο.

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

«Διάδρομος συνείδησης»

Κάποιο παιδί υποδύεται ένα συμμαθητή του Πάρη π.χ. την Αφροδίτη, το οποίο πρέπει να αποφασίσει αν θα πει στη δασκάλα γι’αυτούς που ενοχλούν τον Πάρη. Βγαίνει από την αίθουσα και όσο ο συμμαθητής τους βρίσκεται έξω, οι υπόλοιποι διαμορφώνουν την συνθήκη. Δύο ομάδες 5 ατόμων φτιάχνουν δύο σειρές απέναντι ο ένας από τον άλλον και ενώνουν τα χέρια για να φτιάξουν μια γέφυρα. Η μία ομάδα είναι «Πες το γιατί…» και η άλλη «Μην το πεις γιατί…».

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;Ο συμμαθητής όταν επιστρέφει έχει το κεφάλι σκυφτό και τα μάτια κλειστά. Περνάει, με τη βοήθεια κάποιου, 2 φορές κάτω από τη γέφυρα και σταματάει σε κάθε ζευγάρι. Το κάθε μέλος της ομάδας λέει τη σκέψη του. Π.χ. το πρώτο ζευγάρι: «Πες το γιατί θα νιώσεις καλύτερα» και «Μην το πεις γιατί θα σε χτυπήσω». Επαναλαμβάνουν το ίδιο και τις δύο φορές. Την 3η φορά που ο συμμαθητής τους θα περάσει από κάτω το λένε όλοι μαζί ταυτόχρονα. Στο τέλος ο ήρωας λέει γρήγορα αυτό του έμεινε.

«Ιστορία με 6 λέξεις»

Οι μαθητές καλούνται να γράψουν μια ιστορία με 6 λέξεις. Το θέμα τους θα είναι εμπνευσμένο από το παραμύθι και γενικότερα τον εκφοβισμό. Αυτή η δραστηριότητα δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να γράψουν χωρίς να φοβηθούν το μέγεθος μιας μεγάλης ιστορίας. Επιπλέον, συμπυκνώνουν μέσα σε λίγες λέξεις το συναίσθημα κάποιου, πίσω από το οποίο κρύβεται μια ολόκληρη ιστορία. Στο τέλος, διαβάζουμε τις ιστορίες και και προσπαθούμε να καταλάβουμε ποιος μπορεί να το είπε και γιατί.

Α’ τάξη

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

Στ’ τάξηο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

ο αληθινός τρικεράτωψ φοβάται;

«Παιχνίδι ρόλων»

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Η κάθε ομάδα θα έχει τον Συγγραφέα, τον Εικονογράφο, τον Ήρωα, τον Αναγνώστη. Προετοιμάζονται λίγο μεταξύ τους για το πως θα παρουσίαζαν την ιστορία ο καθένας από τη θέση του. Στη συνέχεια, σηκώνεται όλη η ομάδα και κάθεται μπροστά από τις άλλες. Οι άλλες ομάδες παίρνουν συνέντευξη στην ομάδα αυτή και ο καθένας απαντάει υποδυόμενος το ρόλο του.

«Ημερολόγιο»

Δίνουμε στα παιδιά τους “Ήρωες του βιβλίου “Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;” και τα δέκα πράγματα που γνωρίζουμε γι’αυτούς”. Πρόκειται για πέντε περιγραφές των ηρώων, Πάρη, Αφροδίτη, Ελένη, Οδυσσέα και Αχιλλέα, τα χαρακτηριστικά των οποίων δεν γνωρίζουμε μέσα από την ιστορία. Τι συμβαίνει στη ζωή του καθενός; Γιατί συμπεριφέρονται έτσι; Ανακαλύπτουμε στοιχεία που μας βοηθούν να κατανοήσουμε τον τρόπο που διαχειρίζονται τις καταστάσεις. Στοιχεία που ίσως μας θυμίζουν καταστάσεις και πρόσωπα τις καθημερινότητάς μας.

Αφού διαλέξουν όποιο ήρωα θέλουν, αναλαμβάνουν να γράψουν μια σελίδα στο ημερολόγιο από μια μέρα στο σχολείο. Το θέμα τους μπορεί να είναι ελεύθερο, είτε έχει σχέση με την ιστορία, είτε διαδραματίζεται πριν ή μετά.



Δείτε στο παρακάτω βίντεο μια συνέντευξη του Βαγγέλη Ηλιόπουλου που εξηγεί πως μπορούμε να προσεγγίσουμε το παραμύθι αυτό.

Δείτε επίσης “Stop bullying” Διαθεματικό πρόγραμμα , Ημέρα κατά της σχολικής βίας, Το αόρατο αγόρι


Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Η 6 Μαρτίου έχει ορισθεί η Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

«Την Ημέρα της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού καλούνται όλες οι σχολικές μονάδες Α/θμιας Εκπαίδευσης να αφιερώσουν χρόνο (δύο ή περισσότερες διδακτικές ώρες με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων) σε δράσεις – συζητήσεις – εκδηλώσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού με στόχο την ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτων και την επαγρύπνηση όλων των μελών τους για την έγκαιρη παρέμβαση, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές της συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις».

Πηγή Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρακάτω θα βρείτε ταινίες μικρού μήκους, κινούμενα σχέδια και ντοκιμαντέρ με θέμα τη σχολική βία, τον εκφοβισμό, το ρατσισμό και το διαχωρισμό.

Στο τέλος υπάρχουν χρήσιμες ιστοσελίδες.

Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού – Ταινίες

Zero
(με αγγλικούς υπότιτλους)

DISNEY’s BULLY

Anti-Bullying

Bully – 3D Short animation

Ο ΠΟΥΛΙΓΚ – 2ο Δημοτικό Νέου Ηρακλείου

ΒΡΑΒΕΙΟ ΚΑΛΥΤΕΡΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
6ου Φεστιβαλ Πάμε Σινεμά, 2013

 
Dear Dad

“Αγαπητέ μπαμπά” είναι ένα συναισθηματικό δράμα αντι-εκφοβισμού, το οποίο επικεντρώνεται γύρω από την ιστορία ενός αγοριού δεκατριών χρονών, τον Τιμ.

Ο ήρωας των υπερηρώων

Ο Γιάννης και η Μαρία είναι παιδιά που έχουν υπερδυνάμεις. Αρκεί όμως μόνο αυτό για να τα βγάλουν πέρα στο σχολικό τους περιβάλλον; Αυτή η ταινία μικρού μήκους γυρίστηκε στο πλαίσιο των δράσεων κατά του σχολικού εκφοβισμού από το 15ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών.

“Αναγνωρίζω και αντιμετωπίζω τη σχολική βία” από το 6ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας

Νίκησε το νταή χωρίς να τον αγγίξεις

Έξυπνοι τρόποι που αφηγούνται από ένα παιδί και παρουσιάζονται με ζωγραφιές δημιουργώντας σκηνές σχολικού εκφοβισμού.

Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, Ντοκιμαντέρ για μαθητές Β/θμιας και Εκπαιδευτικούς

Bullying – Have you already been in such situation? – Beat Bullying

Το παρακάτω βίντεο δείχνει πως όλο το σχολείο και τα προγράμματα για τα ανθρώπινα δικαιώματα και εκπαίδευσης του πολίτη, μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με κατανόηση, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση που χρειάζονται για να βοηθήσει να σταματήσουν τον εκφοβισμό και τη βία στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένων και του εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο.

Εκπαιδευτικά βίντεο: Η επίδραση του κοινωνικού περιβάλλοντος

Μία τάξη, φυλετικά διαχωρισμένη

Το ντοκιμαντέρ αυτό παρουσιάζει την ιστορία εκείνου του μαθήματος, τη μακροχρόνια επιρροή του στα παιδιά και τη δύναμή του που κράτησε τριάντα ολόκληρα χρόνι


Μία τάξη, φυλετικά διαχωρισμένη από tvxorissinora

Το Πείραμα Συμμόρφωσης

Tα πειράματα “συμμόρφωσης” του Asch, ήταν μία σειρά μελετών που δημοσιεύτηκαν τη δεκαετία του ’50, επιδεικνύοντας την δύναμη της συμμόρφωσης στις ομάδες. Γνωστό και ως το “Παράδειγμα του Ας”. Στα πειράματα υπό τον Σολομώντα Ας, ζητούνταν από μία ομάδα να πάρει μέρος σε ένα δήθεν “οπτικό τεστ”. Στην πραγματικότητα, όλοι οι συμμετέχοντες πλην ενός ήταν συνεργάτες του ερευνητή, και το αντικείμενο της μελέτης ήταν το πως αυτός ο ένας θα αντιδρούσε στην συμπεριφορά των “συννενοημένων” συμμετεχόντων.

 

Δείτε ακόμα

STOP BULLYING” Παρουσίαση Prezi Πρόγραμμα Διαθεματικής Προσέγγισης

Δημιουργία Comics “Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ

 

Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού – Χρήσιμες Ιστοσελίδες

http://www.antibullyingnetwork.gr (ιστοσελίδα από το «Δίκτυο κατά της βίας στο σχολείο» με αρκετές πληροφορίες για το θέμα που συνεχώς εμπλουτίζεται)

http://www.epsype.gr (Πληροφοριακό υλικό από την ΕΨΥΠΕ, την «Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του παιδιού και του εφήβου»)

http://www.scoop.it/t/school-bulling (Η πιο πλούσια ιστοσελίδα σχετικά με το θέμα)

http://www.akappatou.gr/index.php/2010-10-12-20-47-20 (Ιστοσελίδα της κ. Αλεξάνδρας Καππάτου, ψυχολόγου-παιδοψυχολόγου για το θέμα. Άρθρα για το τι εννοούμε με τη φράση «σχολικός εκφοβισμός», τους θύτες και τα θύματα, πώς μπορεί κανείς να διαπιστώσει εάν το παιδί του είναι θύμα εκφοβισμού, προτάσεις δράσεων για παιδιά που είναι θύματα ή θύτες)

http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=447054 (άρθρο στην εφημερίδα «ΤΟ ΒΗΜΑ» του καθηγητή εγκληματολογίας κ. Άγγελου Τσαγκρή)

http://news247.gr/eidiseis/ChildBullying (Συλλογή άρθρων-κειμένων από το NEWS 247)

http://www.iatronet.gr/article.asp?art_id=6022 (Άρθρο του επίκουρου καθηγητή Παν/μίου Ευστρ. Παπάνη)

 


"Stop Bullying" Παρουσίαση Prezi

“Stop Bullying” Διαθεματικό Πρόγραμμα

To “Stop Bullying” Διαθεματικό Πρόγραμμα είναι μία πλήρης παρουσίαση σχεδιασμένη στο Prezi. Πρόκειται για μία εργασία με αφορμή τη συμμετοχή μου στο σεμινάριο Design Studio for ICT-based Learning Activities. Επειδή από τότε είχα μικρές τάξεις, δε μου δόθηκε η ευκαιρία να την εφαρμόσω με παιδιά. Παρόλα αυτά, πιστεύω πως είναι ένας τρόπος για τους μαθητές μεγαλύτερων τάξεων να μπορούν να ασχοληθούν και να υλοποιήσουν αυτό το πρόγραμμα χωρίς την άμεση παρουσία του εκπαιδευτικού. Έχουν την δυνατότητα να δουλέψουν σε ομάδες, να περιηγηθούν στο ίντερνετ και να ψάξουν πληροφορίες. Επιπλέον, θα μάθουν νέους τρόπους για την παρουσίαση των εργασιών τους, θα αλληλεπιδράσουν με τους συμμαθητές τους και θα ευαισθητοποιήσουν το σχολείο τους για ένα επίκαιρο και σημαντικό θέμα, όπως είναι ο σχολικός εκφοβισμός.

Η αρχική παρουσίαση ήταν στα αγγλικά, λόγω ότι στο σεμινάριο συμμετείχαν πολλοί εκπαιδευτικοί από άλλες χώρες. Πρόσφατα, την ξανασχεδίασα στα ελληνικά για να μπορέσετε να την αξιοποιήσετε.