Η Μαίρη Πινέζα

Η Μαίρη Πινέζα, της Μητακίδου Σούλα και Τρέσσου Ευαγγελία, είναι μια συναρπαστική ιστορία περιπλανήσεων και ανατροπών, με μια απρόσμενη πρωταγωνίστρια: τη Μαίρη Πινέζα. Μια αφορμή να μιλήσουμε στα παιδιά για τις απρόβλεπτες διαδρομές που μας επιφυλάσσει η πραγματικότητα και για τις εκπλήξεις της ζωής που δεν έχουν τέλος, μέσα από μια ιστορία… χωρίς τέλος!

Το μεγάλο βιβλίο, είναι ένα δυναμικό εργαλείο στα χέρια γονιών και εκπαιδευτικών που θέλουν να καλλιεργήσουν την αγάπη των παιδιών για το διάβασμα. Ο μεγάλος τύπος των γραμμάτων και το μέγεθος των εικόνων αιχμαλωτίζουν την προσοχή των παιδιών και κάνουν την κατάκτηση της γραφής και της ανάγνωσης ένα απολαυστικό ταξίδι που τα μυεί στην αναγνωστική εμπειρία.

Ένα ακόμα χαρακτηριστικό του, κάτι που βλέπουμε και στη “Μαίρη Πινέζα”, είναι ότι οι εικόνες αποτελούν κείμενο από μόνες τους. Παρουσιάζουν στοιχεία, ιδέες και θέματα προς επεξεργασία, ενώ παράλληλα συμπληρώνουν, ζωντανεύουν και επεκτείνουν το περιεχόμενο του απλού κειμένου.

Ακούστε ένα απόσπασμα από το βιβλίο.

Η Μαίρη Πινέζα – Δραστηριότητες

Συζήτηση πριν την ανάγνωση

Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να κάνουν προβλέψεις για το περιεχόμενο, τους χαρακτήρες και την πλοκή της ιστορίας.

1. Δείτε προσεχτικά το εξώφυλλο και πείτε μου γιατί νομίζετε ότι μιλάει η ιστορία; Από που το συμπεραίνετε;
2. Νομίζετε ότι είναι μια ευχάριστη ή δυσάρεστη ιστορία; Γιατί;
3. Ποιοι νομίζετε ότι είναι οι πρωταγωνιστές της ιστορίας; Από που το καταλάβατε;
4. Τι λέτε να είναι η Μαίρη; Μια πινέζα που τη λένε Μαίρη ή ένα κορίτσι που το λένε Μαίρη και το παρατσούκλι του είναι “πινέζα”;

Σημαντικό είναι πριν την ανάγνωση κάθε βιβλίου να μιλάμε για τη διαδικασία συγγραφής του και τους συντελεστές του.

Συζήτηση μετά την ανάγνωση

1. Ήταν χαρούμενη ή στενόχωρη η ιστορία;
2. Έχετε ζήσει κάτι παρόμοιο;
3. Σας θύμισε κάποιο άλλο βιβλίο που έχετε διαβάσει;
4. Πού ταξίδεψε η Μαίρη Πινέζα; Από που το καταλαβαίνουμε;
5. Έχετε ταξιδέψει; Πού; Με τι μέσα έχετε ταξιδέψει;
6. Ποια εικόνα του βιβλίου σας άρεσε περισσότερο ή λιγότερο; Γιατί;
7. Πού χρησιμοποιούμε την πινέζα; Πώς αλλιώς μπορούμε να τη χρησιμοποιήσουμε;
8. Ποιοι είναι οι ανταγωνιστές της πινέζας;

Δραστηριότητες μετά την ανάγνωση

1. Τοποθετούμε σ’ένα σημείο της τάξης, πριν την ανάγνωση και χωρίς να το δουν τα παιδιά, μια κίτρινη πινέζα. Όταν ολοκληρωθεί η ανάγνωση και η συζήτηση, ζητάμε από τα παιδιά να ψάξουν μήπως η πινέζα έχει έρθει και στο δικό μας σχολείο.

2. Ύστερα, συζητάμε που αλλού θα μπορούσε να είχα πάει η πινέζα και με τι μέσο. Φτιάχνουμε στον πίνακα λίστα με τις υποθέσεις μας.

3.  Καθώς η ιστορία δεν έχει τέλος, τα παιδιά, διαλέγουν τον τόπο και τρόπο που θα ταξιδέψει η πινέζα και φτιάχνουν τη συνέχεια του βιβλίου. Τους δίνουμε κόλλες Α3 και τους ζητάμε να γράψουν την δική τους επιλογή σε 2-3 γραμμές και στο υπόλοιπο χαρτί να ζωγραφίσουν. Σημαντικό η κάθε μικρή ιστορία  να τελειώνει  με τη φράση “Έτσι νόμιζε…”. Αφού το ολοκληρώσουν ετοιμάζουν το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο και κάνουν τη βιβλιοδεσία. Το βιβλίο μας είναι έτοιμο για ανάγνωση!

4. Μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα δημιουργικής γραφής σε συνδυασμό με την ιστορία μας, είναι η δημιουργία λίμερικ. Δείτε εδώ τον τρόπο.

5. Τέλος, για περισσότερες ιδέες αξιοποίησης του βιβλίου μπορείτε να εκτυπώσετε τον Οδηγό για εκπαιδευτικούς από τις εκδόσεις Καλειδοσκόπιο. Ένα χρήσιμο οδηγό με δραστηριότητες συνδυασμένες με τη Γλώσσα, τα Μαθηματικά, τη Μελέτη Περιβάλλοντος και τα Εικαστικά.

Φωτεινή Δημοπούλου

Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας "Σκασιαρχείο" και του Δικτύου Συνεργατικών Σχολείων Χανίων.