Η 28η Οκτωβρίου αποτελεί μια σημαντική επέτειος για τη χώρα μας. Στα σχολεία προετοιμάζονται πιθανότατα με κάποια θεατρικά έργα, τραγούδια και ποιήματα. Μια διαφορετική, όμως, προσέγγιση της επετείου, με βιωματικό χαρακτήρα, θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της γιορτής, να δημιουργήσουν και να αποφύγουν την παπαγαλία.
Οι παρακάτω προτάσεις έχουν διαθεματικό χαρακτήρα και μπορούν να συνδυαστούν μεταξύ τους, αναπτύσσοντας διάφορα γνωστικά αντικείμενα.
28η Οκτωβρίου Ιδέες Διαθεματικής Προσέγγισης – Εναλλακτικό Υλικό
Εικαστικά – Προφορικός Λόγος
Μια ιδέα για αφόρμηση και εισαγωγή του θέματος είναι ο πίνακας του Πικάσο, Γκερνίκα.
- Δείχνουμε στα παιδιά αποσπασματικές εικόνες από τον πίνακα του Πικάσο, χωρίς να τον αναφέρουμε και συζητούμε τι μπορεί να δείχνει και τι μπορεί να λένε οι χαρακτήρες.
Δείτε εδώ την παρουσίαση:
Εκτυπώστε τις εικόνες και τα σύννεφα διαλόγου για να γράψουν τα παιδιά τις σκέψεις τους.
Τα παιδιά έχουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται την τέχνη καλύτερα από εμάς και αισθάνονται το νόημα των εικόνων, χωρίς να γνωρίζουν τι ήθελε να δείξει ο ζωγράφος.
2. Στη συνέχεια, δείχνετε όλο τον πίνακα και συζητάτε την ιστορία του.
“Ζωγραφίστηκε το 1937 και απεικονίζει την πόλη Γκουέρνικα της Ισπανίας η οποία βομβαρδίστηκε κατά τη διάρκεια ενός τρομερού εμφύλιου πολέμου. Ο πίνακας έχει πολύ μεγάλες διαστάσεις, πολύ μεγαλύτερες από τον τοίχο ενός δωματίου.
Αυτός ο τεράστιος καμβάς (3,54×7,82μ.)[1] περιγράφει την απανθρωπιά, τη βιαιότητα και την απόγνωση του πολέμου. Ήταν παραγγελία της δημοκρατικής κυβέρνησης της Ισπανίας για τη Διεθνή Έκθεση του Παρισιού το 1937[2]. Ο Πικάσο εμπνεύστηκε το έργο όταν, στις 26 Απριλίου της ίδιας χρονιάς, στα πλαίσια του Ισπανικού Εμφυλίου Πολέμου, Γερμανοί πιλότοι της αεροπορίας των εθνικιστών βομβάρδισαν την κωμόπολη Γκερνίκα της Χώρας των Βάσκων.
Στο βομβαρδισμό εκείνο σκοτώθηκαν 1.650 άνθρωποι και ισοπεδώθηκε το 70% της πόλης με 32 τόνους εκρηκτικά. Ο Πικάσο απέφυγε να ζωγραφίσει αεροπλάνα, βόμβες ή ερείπια. Οι δύο κυρίαρχες μορφές του έργου είναι ένας ταύρος και ένα πληγωμένο άλογο με διαμελισμένα κορμιά και τέσσερις γυναίκες που ουρλιάζουν κρατώντας νεκρά μωρά. Αρχικά ο Πικάσο πειραματίστηκε με χρώμα, αλλά τελικά κατέληξε στο άσπρο-μαύρο και αποχρώσεις του γκρι, καθώς θεώρησε ότι έτσι δίνει μεγαλύτερη ένταση στο θέμα….
Λέγεται πως όταν οι Γερμανοί εισήλθαν στο Παρίσι κατά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, στην προσπάθειά τους να βρουν καλλιτεχνικούς θησαυρούς και να τους κατασχέσουν, ένας Γερμανός Αξιωματικός έδειξε σε φωτογραφία τον πίνακα «Γκερνίκα» στον ίδιο τον Πικάσο που είχε προσαχθεί ρωτώντας τον: -Αυτόν τον πίνακα εσείς τον κάνατε; Κι εκείνος απήντησε με θάρρος: Όχι, Εσείς”
3. Αφού τον παρατηρήσουν καλά, δείχνετε τον πίνακα με κάποιες παραλλαγές. Προσπαθούν να βρουν τις διαφορές. Έπειτα, παρατηρούν τον άλλο πίνακα του Πικάσο “Το κορίτσι με το περιστέρι” και συζητάτε τι συμβολίζει και τι διαφορές έχει με τον προηγούμενο.
4. Ύστερα παρακολουθούμε ένα υπέροχο βίντεο που παρουσιάζει τον πίνακα από μέσα (3D Guernica)
5. Γνωρίζοντας, πλέον, όλες τις πλευρές του πίνακα, φτιάχνουν τη Γκερνίκα σε παζλ.
6. Τέλος, τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν το δικό τους πόλεμο ή τη δική τους ειρήνη.
Πηγή: http://www.popi-it.gr/
28η Οκτωβρίου Ιδέες για Γλώσσα – Γραπτός λόγος
1. Μέσα από ένα φωτογραφικό αφιέρωμα για την κατοχή, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν τις συνθήκες που ζούσαν οι άνθρωποι κατά τη διάρκεια και πώς αισθανόντουσαν. Ύστερα, μπορούν να γράψουν ο καθένας ξεχωριστά τι θα μπορούσαν να σκέφτονται οι χαρακτήρες.
Επίσης, είναι σημαντικό να αναφερθούμε στους Έλληνες φωτογράφους της εποχής και ότι γυρνούσαν την Ελλάδα για να αποθανατίσουν όσα εμείς γνωρίζουμε σήμερα.
Οι μαθητές, επιπλέον, θα μπορούσαν να φτιάξουν μία ιστορία, χρησιμοποιώντας τις φωτογραφίες, είτε κείμενο, είτε εικονογραφημένη.
2. Οι μαθητές, κυρίως από τη Γ' τάξη – Στ' τάξη, μπορούν να γράψουν το δικό τους ημερολόγιο.
Σε μας αφορμή στάθηκε το ημερολόγιο μιας δεκάχρονης εβραιοπούλας από τη Θεσσαλονίκη (Γλώσσα Γ' δημοτικού α' τεύχος). Διαβάσαμε αποσπάσματα του ημερολογίου από διάφορες χρονολογίες (1940-1944), σχολιάσαμε τα γεγονότα και υπογραμμίσαμε τα συναισθήματα των προσώπων. Ύστερα, δόθηκαν στους μαθητές φωτογραφίες από την κατοχή που περιλαμβάνουν παιδιά.
Εκτυπώστε τις φωτογραφίες
Οι μαθητές χρειαζόταν να φανταστούν ότι είναι ένα από τα παιδιά της φωτογραφίας. Ορισμένα ζωγράφισαν τον εαυτό τους μέσα στην εικόνα. Σκέφτηκαν ποια χρονολογία θα μπορούσε να αφορά η φωτογραφία και έγραψαν σε λίγες σειρές το δικό τους ημερολόγιο.
28η Οκτωβρίου Ιδέες για Ταινίες – συζήτηση και προβληματισμό
Education for Death (Disney anti-Nazi movie 1943) Greek Subtitles : “Η εκπαίδευση για θάνατο”: Μία αντιφασιστική ταινία κινουμένων σχεδίων του Walt Disney από το 1943, που περιγράφει πώς εκπαιδεύονται τα παιδιά στη ναζιστική Γερμανία.
Βρείτε δραστηριότητες επεξεργασίας ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΘΑΝΑΤΟ – ΜΙΑ ΤΑΙΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΜΟΥ
Ο Πόλεμος δεν είναι παιχνίδι : Μετά από ένα μακρύ ταξίδι, τα δύο παιδιά και ο πατέρας τους, φτάνουν σε ένα σπίτι που θα είναι το νέο σπίτι τους. Τα παιδιά ανυπομονούν να παίξουν. Αφήνουν τον πατέρα τους και τρέχουν προς ένα δάσος για να ξεκινήσουν ένα παιχνίδι κάνοντας πως παίζουν πόλεμο.
Βρείτε δραστηριότητες επεξεργασίας Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ – ΤΑΙΝΙΑ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ
PORCELAIN UNICORN
Σε καιρό πολέμου, ένα γερμανό αγόρι βρίσκει μια Εβραία να κρύβεται σε ένα εγκαταλελειμμένο σπίτι.
Au revoir les enfants / Αντίο παιδιά (online προβολή): Ένα Γαλλικό οικοτροφείο που διευθύνεται από ιερείς, φαίνεται να είναι ένας παράδεισος εν μέσω Β'Παγκοσμίου Πολέμου, μέχρι που φτάνει ένας καινούργιος μαθητής και γίνεται συγκάτοικος με τον καλύτερο μαθητή στην τάξη. Ανταγωνιστές στην αρχή, οι συγκάτοικοι αναπτύσσουν μια φιλία και μοιράζονται ένα μυστικό. Το Au revoir les enfants θέτει στο παρασκήνιο το ναζισμό και το ολοκαύτωμα, εναποθέτοντας το αφηγηματικό του βάρος στην καθημερινή εξέλιξη της σχέσης παιδιών από διαφορετικούς κόσμους και το διαρκές παιχνίδι ανταγωνισμού, μυστικών και συμφιλίωσης στο οποίο συμμετέχουν.
“Το αγόρι με τις ριγέ πιτζάμες” του Μαρκ Χέρμαν: Η ιστορία διαδραματίζεται κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου πολέμου στο στρατόπεδο συγκέντρωσης του Άουσβιτς. Πρωταγωνιστής είναι ο Μπρούνο, ο οκτάχρονος γιος του Διοικητή του στρατοπέδου.
Μέσα από τα αθώα μάτια του Μπρούνο παρακολουθούμε τη ζωή στο στρατόπεδο και την εξέλιξη μιας απαγορευμένης φιλίας που ανθεί ανάμεσα σε αυτόν και τον Σμούελ, ένα αιχμάλωτο Εβραιόπουλο.
Τους δύο φίλους χωρίζει ένα συρματόπλεγμα το οποίο βάζει τα όρια στους 2 κόσμους. Μια ιστορία για το Ολοκαύτωμα και τις σχέσεις των ανθρώπων μέσα στον παραλογισμό του πολέμου, βασισμένη στο βιβλίο του Τζον Μπόιν.
Life Is Beautiful: Μερικά χρόνια πριν ξεκινήσει ο Β' Παγκόσμιος Πόλεμος, σε μια μικρή πόλη της Ιταλίας, ζούσε ένας αστείος και ανέμελος Εβραίος, ο Γκουίντο. Ερωτεύτηκε μια Ιταλίδα αριστοκρατικής καταγωγής, την Ντόρα, παντρεύτηκαν και έκαναν ένα γιο, τον Τζόσουα. Όταν ξεκίνησε ο πόλεμος, λίγο πριν τα τέταρτα γενέθλια του Τζόσουα, οι Γερμανοί τους συνέλαβαν, επειδή ήταν Εβραίοι, και τους έστειλαν σε ένα στρατόπεδο συγκέντρωσης.
Ο Τζόσουα χωρίστηκε από τη μητέρα του και έμεινε με τον πατέρα του ο οποίος κατάφερε όσο διάστημα έμειναν εκεί, να κρύψει το γιο του από τους Γερμανούς. Χρησιμοποίησε όλη τη φαντασία και το κουράγιο του και έφτιαξε για το μικρό ένα παιχνίδι, προσπαθώντας να αλλάξει την πραγματικότητα της φρίκης και της βαρβαρότητας που ζούσαν. Το βραβείο του παιχνιδιού ήταν ένα τανκ και θα κέρδιζε όποιος μάζευε πρώτος 1000 πόντους. Ο Τζόσουα πείστηκε και ο Γκουίντο με όλο το μεγαλείο και τη δύναμη της ψυχής του, παίζοντας θέατρο κάθε μέρα κράτησε ζωντανή την ελπίδα της επιβίωσης μέσα στην κόλαση.
28η Οκτωβρίου Ιδέες για Ψηφιακές Δημιουργίες
Συνήθως, τη γιορτή αυτή, την αναλαμβάνουν μεγάλες τάξεις. Σ'αυτή την περίπτωση χρησιμοποιώντας ως εργαλείο το ίντερνετ και τους υπολογιστές, μπορούν να ψάξουν μόνοι τους κάποιες πληροφορίες, φωτογραφίες και βίντεο και να φτιάξουν τις δικές τους παρουσιάσεις.
Μερικά προγράμματα για παρουσιάσεις είναι το PowerPoint και το Prezi.
Μία ακόμα ενδιαφέρουσα πρόταση για την 28η Οκτωβρίου είναι το ντοκιμαντέρ. Οι μαθητές καλούνται να πάρουν συνεντεύξεις από συγγενικά πρόσωπα ή από ανθρώπους γύρω από το σχολείο ή από τους υπόλοιπους δασκάλους και μαθητές του σχολείου. Καταγράφουν γραπτώς ή μέσω κάμερας τη διαδικασία και στο τέλος ετοιμάζουν το δικό τους ντοκιμαντέρ με θέμα τον πόλεμο, το φασισμό και την κατοχή.
Στο φετινό μου σχολείο, έχοντας την τύχη να βρίσκεται σε χωριό, τα παιδιά βρήκαν πληροφορίες για τα μνημεία μετά την κατοχή και έγιναν μικροί δημοσιογράφοι. Πήραν μικρόφωνα και κάμερα και κάναμε εξόρμηση στο χωριό και στα γύρω καταστήματα. Παρουσίασαν το θέμα τους και πήραν συνεντεύξεις από τους κατοίκους. Δείτε περισσότερα εδώ
Μέσα από αυτές τις διαδικασίες, η γιορτή του σχολείου για την 28η Οκτωβρίου 1940 δημιουργείται από τους μαθητές. Έχουν τη δυνατότητα να κάνουν εκθέσεις με τα έργα τους, ζωγραφιές ή εικονογραφημένες ιστορίες και να παρουσιάσουν τις ψηφιακές τους δημιουργίες. Τέλος, δημιουργούν και τις δικές τους αφίσες και προσκλήσεις για να καλέσουν το υπόλοιπο σχολείο και τους γονείς τους στη γιορτή.
Δείτε εδώ μια ολοκληρωμένη γιορτή 28ης Οκτωβρίου χρησιμοποιώντας αρκετές από τις παραπάνω ιδέες.
Διαβάστε επίσης για 28η Οκτωβρίου ιδέες με παραμύθι και θεατρικό δρώμενο εδώ.
Σχετικές Αναρτήσεις:
Φωτεινή Δημοπούλου
Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας "Σκασιαρχείο" και του Δικτύου Συνεργατικών Σχολείων Χανίων.
ΣΧΟΛΙΑ